Kluzik-Rostkowska: Bydgoski Bąbel Matematyczny przykładem dla całego kraju
Minister edukacji narodowej Joanna Kluzik-Rostkowska powiedziała w poniedziałek w Bydgoszczy, że nowatorski sposób nauczania matematyki tzw. Bydgoski Bąbel Matematyczny realizowany w tym mieście od trzech lat należałoby wdrożyć w całej Polsce.
„Marzy mi się sytuacja, że my tego Bąbla będziemy rozsiewać w różne inne miejsca Polski. I w zasadzie powinien on być też przenoszony na wyższe etapy edukacji” – powiedziała PAP szefowa MEN, która w Zespole Szkół nr 27 w Bydgoszczy spotkała się z nauczycielami realizującymi Bydgoski Bąbel Matematyczny oraz rodzicami i uczniami.
Jak podkreśliła, docenia ciężką pracę nauczycieli zaangażowanych w ten projekt, który ma „zmienić formułę lekcji matematyki; tak, żeby to, co wydaje się trudne i nudne, mogło być fascynującą przygodą”.
Według minister edukacji wielu nauczycieli klas I-III, czyli edukacji wczesnoszkolnej potrzebuje pomocy, gdyż nie są oni z wykształcenia matematykami.
"To są zwykle ludzie, dla których matematyka nie jest pasją” – dodała.
Zaznaczyła, że według ostatnich badań przeprowadzonych przez Instytut Badań Edukacyjnych, nauczyciele z pierwszych klas szkoły podstawowej mają małe zaufanie do swoich umiejętności matematycznych. „Ponad połowa tych nauczycieli nie ma np. +żadnego problemu+ z dzieleniem przez zero, co już jest, po prostu, błędne” – nadmieniła.
„W związku z tym bardzo niechętnie podchodzą do każdego niekonwencjonalnego sposobu rozwiązania zadania i efekt jest taki, że dziecko, które ma otwarty umysł jeszcze nie wie, że są pewne schematy, do których musi się dostosować rozwiązuje zadanie po swojemu, po czym przychodzi nauczyciel i mówi mu: +dobrze rozwiązałeś, ale pamiętaj, że właściwy schemat rozwiązania jest taki+. W ten sposób można dziecku przyciąć skrzydła, których potem już nie rozwinie” – uważa Kluzik-Rostkowska.
Unikalny w skali kraju Bydgoski Bąbel Matematyczny, będący międzyszkolną grupą samokształceniową, powstał w 2012 r. i na początku obejmował 20 nauczycieli z ośmiu szkół. Był współfinansowany przez Instytut Badań Edukacyjnych.
Obecnie program ten jest realizowany w 34 na 47 szkół podstawowych w Bydgoszczy, a zaangażowanych jest w niego ok. 100 nauczycieli.
Istotą tego projektu jest stosowanie takich metod, które pobudzają aktywność dzieci i kształtują ich wyobraźnię. Lekcje matematyki prowadzone są nie tylko w klasie, ale też np. na szkolnym boisku czy sali gimnastycznej.
„Nauczyciel +bąblowy+ w odróżnieniu od nauczyciela, korzystającego z tradycyjnych metod nauczania, bardziej towarzyszy dzieciom, a nie wykłada zagadnienie przy tablicy pokazując gotowe rozwiązanie; tworzy uczniom warunki do tego, żeby one same znalazły sposób na rozwikłanie jakiegoś zadania matematycznego” – powiedziała PAP koordynator Bydgoski Bąbel Matematyczny, Elżbieta Wiewióra.
Uczniowie rozwiązują też więcej zadań nietypowych. To takie zadania, w których np. danych jest więcej niż potrzeba do ułożenia rozwiązania, albo brakuje pytania i trzeba je samodzielnie ułożyć.
W ramach swojej poniedziałkowej wizyty w Bydgoszczy szefowa MEN ma także spotkać się z nauczycielami i uczniami Szkoły Muzycznej I i II stopnia oraz zwiedzić Centrum Nowoczesności Młyn Wiedzy. We wtorek w Bydgoszczy odbędzie się wyjazdowe posiedzenie rządu. (PAP)
